فیلم آزمایش شبیه سازی گازهای آتش فشانی
منبع:Khansar teacher پایه ششم
منبع:Khansar teacher پایه ششم
همکاران ارجمند لطفاً برای دریافت فایل روی لینک زیر کلیک نمایید.
منبع:سکوی ششم www.sheshom.persianblog.i |
منبع :سکوی ششم
پوشش معلّمان و زمینه ی روان شناختی آن
آراستگی های ظاهری انسان از منظر روانشناسی اجتماعی
آراستگی های ظاهری انسان و نحوه پوشش او زمینه و عامل مهمی در جلب توجه افراد بی شمار می آید.در بسیاری از محیط ها و خصوصاٌ در محیط های آموزشی و مدارس ،توجه به آراستگی های ظاهری از عوامل مهم در نشاط آفرینی است.دراین میان ،توجه به وضعیت ظاهری معلّمان و عوامل اجرایی مدرسه از نظر روانشناسان اجتماعی عامل مهمّی در کارایی پیام دهی در محیط های آموزشی است.چگونه می توانیم کلاس جذابی برای دانش آموزان خود فراهم کنیم؟
فرض کنید وارد کلاس شده اید اولین قدم تدریس شما پس از ورود به کلاس چیست؟به عبارت دیگر،چه کارهایی
باید انجام دهید؟از انجام چه کارهایی باید بپرهیزید؟اگرکلاس شلوغ بود چه باید کرد؟و......
1)مکث کنید،منتظربمانید تا کلاس آماده شود.تک تک دانش آموزان را از نظر بگذرانیدقبل از آن که همه آماده شوند،تدریس را شروع نکنید.
منبع : پایه های پنحم وششم ابتدایی - سخت کوشان
همکاران ارجمند لطفاً برای دریافت فایل هاروی لینک های زیر کلیک نمایید.
منبع : پایه های پنجم وششم ابتدایی سخت کوشان
آموزگاران محبّت ،بهاری باشید درسایه ی لطف پروردگار
طرزتشکیل فسیل
همکاران ارجمندجهت دریافت فایل روی لینک زیر کلیک نمایید.
باتشکّرازهمکار ارجمنددر وبلاگ
www.moallemi1.mihanblog.com
باتشکّرازهمکار ارجمندآقای علیرضاپناهی
|
بعد از دانلود فایل را از حالت فشرده خارج نموده سپس اجرا کنید. همچنین محتویات پوشه را از هم جدا نکنید. منبع:http://moghanaraz.blogfa.com/ |
شيوه هاي مدیریت كلاس هاي چند پايه
كلاس هاي درس محيط هاي اجتماعي قراردادي هستند كه عناصر تشكيل دهنده آن به طور كامل ويژه و بي همتا هستند يعني دانش آموزان ، معلّمان و شرايط يادگيري در يك لحظه از زمان هرگز شبيه به هم نخواهد بود توقع همه اين است كه معلّم به مثابه عنصر هوشمند (مدير) كلاس درس و برنامه ريز اين سيستم ،برنامه درسي كلاس خود را با توجه به شرايطي انتخاب كند در كلاس حاكم است و با خدمت گرفتن مجموعه اي مناسب از ابزارها ،وسايل و محتوا،كنش واكنش هاي ياد دهي و يادگيري را سازمان بخشد بديهي است كه هرگز دو كلاس در يك زمان واحد كاملاً شبيه هم نخواهند بود زيرا عوامل انساني و شرايط يادگيري يكسان نيستند.
لطفاْبرای دریافت سوال روی لینک زیر کلیک نمایید.
سوالات علوم کلاس پنجم ابتدایی سالتحصلی 92-91
نام ونام خانوادگی..................... دبستان.................... تاریخ آزمون...................مدت آزمون40دقیقه
|
ردیف 1 |
کدام یک از مواد زیرعنصراست؟ الف)اکسید آهن □ ب) آب □ ج)اکسیژن □ د)نفت□ |
|
2 |
درکدام یک از تغییرات زیرخاصیت ماده به کلی تغییر می کند؟ الف)بریدن چوب □ )سوزاندن کاغذ □ ج)خرد کردن سبزی □ د)آرد کردن گندم□ |
منبع:Malekabad.persianblog.ir
ویژگی های عمومی دانش آموزان با اختلالات یادگیری
اگر چه نمی توان ویژگی های صد درصدمشابهی رادراین کودکان مشاهده کردامّااغلب آنان ویژگی های زیر رادارند.
1- درتمرکزمشکل دارند.
2-اغلب درکلاس درس مشکلات رفتاری دارند.
شهادت سرور آزادگان ،امام عاشقان رابرشما عزیزان تسلیت می گویم.امیدوارم لیاقت شیعه واقعی بودن راکسب نماییم .
برای دریافت فایل پاورپوینت دستگاه عصبی روی لینک زیر کلیک نمایید.
امیددارم در تدریس درس علوم تجربی به کارتان آید.
برای دریافت فایل ساختار زمین (ساخت ورقه ای)روی لینک زیر کلیک نمایید.
امیدوارم در تدریس بخش ۷ علوم بدردتان بخورد.
نکات قابل توجّه در نوشتن طرح درس
یکی از مواردی که قبل از نوشتن طرح درس باید مورد توجه قرار گیرد این است که متن درس و یا محتوای آموزشی که می بایست درآن روز تدریس شود مطالعه و نکات کلیدی ، اطلاعات طلایی ، مفاهیم جدید و مهارت های نو را یادداشت کنید تا اهداف جزیی درس استخراج شود .
2- از روی اهداف جزیی استخراج شده برای درس خود اهداف رفتاری بنویسید ( رفتاری که دوست دارید از فراگیر شما سر بزند تا شما بعنوان مدرس با مشاهده و اندازه گیری آن متوجه شوید که او درس را یاد گرفته و در رفتار او تغییر ایجاد شده).
دوست صمیمی و دانا به روش طرز تلقی برخورد
هدف کلی:آشنایی فراگیران باکتاب ونقش آن درزندگی
اهداف رفتاری: 1- دانش آموز بتواند انواع کتاب را بشناسد.
2- دانش آموز انگیزه لازم جهت بازدید از نمایشگاه کتاب را داشته باشد.
3- دانش آموز بتواند کتابخانه شخصی اش را طبقه بندی و مرتب کند .
فضا و مدل کلاس: ابتدا سنتی و بعد به صورت گروهی 4 تا 5 نفره- اگر امکان داشت در محیط کتابخانه ارائه شود.
وسایل آموزشی: کتاب درسی- دانش آموزان- تابلو- گچ- چند کتاب غیردرسی- فرم های شماره 1 و 2- کتابخانه