پوشش معلّمان و زمینه ی روان شناختی آن

آراستگی های ظاهری انسان از منظر روانشناسی اجتماعی

آراستگی های ظاهری انسان و نحوه پوشش او زمینه و عامل مهمی در جلب توجه افراد بی شمار می آید.در بسیاری از محیط ها و خصوصاٌ در محیط های آموزشی و مدارس ،توجه به آراستگی های ظاهری از عوامل مهم در نشاط آفرینی است.دراین میان ،توجه به وضعیت ظاهری معلمان و عوامل اجرایی مدرسه از نظر روانشناسان اجتماعی عامل مهمی در کارایی پیام دهی در محیط های آموزشی است.با توجه به نگرش نظام وار به کلاس درس ،بدین معنا که تمام اجزای نظام باهم در ارتباط اند وتاثیر متقابل دارند؛قطعاٌرنگ ها هم در ساختار مدرسه ،جایگاه خاص خودرا دارند که از جمله باید به رنگ پوشش معلم توجه کرد ."درتمام مدتی که معلم در مدرسه یا کلاس حضور دارد لباسش نوازشگر چشمان دانش آموزان است وبه گونه ای غیر مستقیم ،وی با انتخاب پوشش خود از حیث نوع ورنگ،برآنان تاثیرمی گذارد.

موضوع پوشش هر چند به ظاهر ساده به نظر می آید،اما در واقع چنین نیست .برخی معلّمان می پندارند که باید تنهابه لحاظ علمی واخلاقی آراسته و توانمند باشندو توجه به ظواهر ،از جمله رعایت شاٌن معلمی در پوشش وپیرایش، اهمیت چندانی ندارد.این پندار مسلما اشتباه است.تجربه نشان میدهد که دانش آموزان درباره پوشش معلمان خود دقت وموشکافی خاص دارندواگر معلمی ظاهری ژولیده ونامرتب داشته باشد، از او تاثیر چندانی نمی پذیرند.راستی چگونه معلم می تواند تاکید دین بر پاکی وطهارت را گوشزد کند اما خود به لحاظ ظاهری،نا آراسته وژولیده پوش باشد!همان طور که آراستگی باطنی معلم می تواند درجذب دانش آموزان تأثیرگذار باشد، آراستگی ظاهری نیز برجلب توجه فراگیرنده خواهد اافزود.معلمان باید رنگ مدل مناسب و تمیزی درپوشش را مراعات کنند.وقتی هم بحث درباره ی پوشش است بیشتر توجه ها تقریبا به دوچیز است؛یکی رنگ ودیگری مدل لباس.

منبع :رشد معلّم آبان ماه۱۳۹۱