خطاهای متداول در نوشتن با دست
خطاهای متداول در نوشتن با دست
نقص علل
1- کج نویسی بیش از حد - بسیار نزدیک بودن بازو به بدن
- بسیار سفت گرفتن شست -دور بودن خیلی زیاد نوک قلم از انگشتان
- صحیح نبودن جهت کاغذ
- درست نبودن جهت حرکت قلم
-----------------------------------
2 –راست نویسی بیش از حد - بسیار دور بودن بازو از بدن
- بسیار نزدیک بودن انگشتان به سر قلم
- هدایت قلم به تنهایی توسط انگشت سبابه
- ناصحیح بودن جهت کاغذ
--------------------------------
3 – پرفشار نوشتن - فشاردادن بیش از حد انگشت سبابه
- استفاده از قلم نامناسب
- نازک بودن بیش از حد قلم
--------------------------------------
4 – کم رنگ نویسی بیش از حد - بیش از حد اوریب یا راست
نگه داشتن قلم
- چرخش نوک قلم به یک سمت
- قطر بیش از حد قلم
5 – زاویه دار نویسی بیش از حد - سفت بودن بیش از حد شست
- بیش از حد شل نگه داشتن قلم
---------------------------------------
6 – نامرتب نویسی بیش از حد - نبودن آزادی حرکت
- حرکت بیش از حد کند دست
- محکم گرفتن قلم
- نادرست یا ناراحت بودن وضعیت
--------------------------------
*برای ترمیم ودرمان نارسانویسی باید اقدامات زیر را انجام داد:
– روان نویسی در اختیار کودک قرار دهید تا خطوطی به دلخواه روی آن رسم نماید .
باگچی نرم و مناسب روی تخته سیاه خط بکشد یا نقاشی کند .
روی یک وایت برد قابل حمل به دلخواه نقاشی کند یا خطوط رسم نماید .
– ارتفاع میز تحریر باید با صندلی و با قد کودک تناسب داشته باشد به
گونه ای که بتواند هر دو ساعد خود را به راحتی روی میز قرار دهد .
– کاغذ یا دفتری که در آن می نویسد با لبه ی پایین میز تحریر ، زاویه ای در حدود 15 درجه داشته باشد .
– نحوه ی مداد دست گرفتن دانش آموز باید صحیح باشد . مداد باید بین انگشت شصت و انگشت اشاره قرار گرفته و از بالای قسمت تراشیده شده گرفته شود.
– اگر انگشتان و عضلات کوچک و بزرگ دست ، ضعیف یا کوچک هستند ، از مدادهای باریک تر استفاده شود و مداد خیلی کوتاه نباشد .
برای تقویت عضلات استفاده از خمیر بازی تا با آن بازی و شکل سازی نماید ،کار با قیچی ، باز و بسته کردن پیچ و مهره و قفل و کلید ویا مچاله کردن کاغذ باطله پیشنهاد می شود .
– یک سری خطهای موازی با فاصله های موازی با فاصله های کم و زیاد رسم کنید و از دانش آموزان بخواهید تا وسط هر دو خط موازی ، یک خط راست رسم کند .
– یک سری شکل هندسی و غیر هندسی را به صورت نقطه چین رسم کرده و سپس از کودک می خواهیم تا نقطه چین ها را به هم متصل نماید .
– با انگشت آغشته به رنگ پلاستیک و یا گواش هر شکلی را که می خواهد رسم نماید .
– اعداد و کلمات و حروف را به صورت کامل نوشته و سپس در کنار آن همان اعداد و کلمات را به صورت ناقص نوشته و از کودک بخواهید آنها را کامل کند .
– دو نوار موازی هم را با فاصله مناسب به کاغذ بچسبانید و از کودک بخواهید تا بین آن دو نوار بنویسد .
*فعالیت های زیر برای تقویت هماهنگی چشم و دست کودک تدارک دیده شده است :
1 – انداختن توپ در حلقه ی مینی بسکت . 2 – تیر اندازی با تفنگهای پلاستیکی به سوی هدف .
3 – انداختن توپ چسبانک به سوی هدف معین .
4 - پیچاندن نخ دور قرقره . 5 – حمل استکان پر ازآب ، به شکلی که هنگام راه رفتن آب آن نریزد .