کمبود وقت:

هر پایه ابتدایی 24ساعت در هفته برابر جدول دروس مصوب وزارت آموزش وپرورش درس دارد. اگر کلاس پنج پایه باشد معلم باید 120ساعت تدریس وفعالیت آموزشی را درقالب 24ساعت برنامه ریزی کندیعنی فرصت یاددهی ویادگیری دریک کلاس پنج پایه به 15 کاهش پیدا می کند.

بطورمثال :دانش آموزان پایه پنجم کلاس تک پایه در32هفته مفیدآموزشی 128ساعت درس ریاضیات رادرحضور معلم تحصیل خواهند کردامادانش آموزان کلاس پنجمی که درکلاس پنج پایه تحصیل می کنند 15 یعنی26 ساعت ازحضور معلم استفاده خواهند کرد.

 

راه حل 1:

کاهش دادن پایه ها:

باتوجه به اینکه معمولا معلمان کلاسهای چند پایه در محل خدمت خود بیتوته می کنند.دراینصورت لازم است هرهفته ویا هر دوهفته یکبار شیفت ها عوض شود تا پایه ای همیشه بعد ازظهردر مدرسه حضورنداشته باشد.

این روش علاوه بر آنکه باعث ازایش 40درصدی وقت در فرایند آموزشی می شوددر صورت نزدیک بودن پایه ها به همدیگرباعث احساس آرامش دانش آموزان گشته ومدیریت کلاس راآسان سازد.

راه حل 2:

سه بعدی کردن کلاس:

دربخش سازماندهی ومدیریت کلاسهای چند پایه بطور مشروح به آن پرداخته شده است.

راحل3:

استفاده ازوجودشاگردمعلم که دربخش روشهای تدریس به مشروح بیان شده است.

راه حل4:

تفاوت زمان استراحت:

 درمدارس ابتدایی ازهرساع 45 دقیقه برای تحصیل و15دقیقه برای استراحت برنامه ریزی شده است که هرکلاس اابتدایی درطول تحصیل روزانه 3بار ازفرصت استراحت استفاده می کند.اگرزمان استراحت راطوری تنظیم نماییم که سیاحت دانش آموزان بطور متناوب برنامه ریزی شودبطور قابل ملاحظه ای دروقت صرفه جوئی خواهد شد.دراین روش دانش آموزان ازحق استراحت خود محروم نمی شند اما معلم کلاس مربوطه دچار مشکل می شود که می تواند با برنامه ریزی دقیق این نقیصه راجبران کند.

راه حل5:

حذف فرصت اختصاص داده شده برای حضورغیاب دانش آموزان:

یک علم علاقمند هرگز قسمتی ازوقت مفید آموزشی راصرف حضور وغیاب دانش آموزان نمی کند بلکه با گذشت یک هفته ازسال با یک نیم نگاهی به نیمکت ها از حضور وعدم حضور دانش آموزان مطلع می شود. البته دراین صورت باید به برقراری ارتباط مؤثرومتقابل معلم با دانش آموزا در برنامه های آموزشی اهمیت بیشتری داده شود تاموجب قطع ارتباط عاطفی دانش آموزومعلم نگررداگرکهدرکلاسهای چندپایه بدلیل حضورمرتب وپیوسته معلم درکلاس این مشکل زیاد احساس نخواهدشد.

راه حل6:

ثبت فعالیت ها در فرایند آموزشی در خارج از وقت آموزشی صورت گیرد:

دریک کلاس چند پایه درهرروز20مورد فعالیت آموزشی صورت می گیرد (برای هر پایه 4 جلسه)اگرمعلم بخواهد این فعالیت ها را دردفتر نمره ثبت کند حدقل درهر روز30دقیقهاز فرصت مفید آموزشی ضایع می شود.بهتر است فعالیت های انجام یافته دریک صفحه بصورت خلاصه نوشته وبعدازپایان وقت آموزشی بصورت دقیق دردفترثبت گردد.

راه حل7:

تصحیح املا انشا درخارج از وقت آموزشی صورت گیرد:

هرگز اوراق امتحانی یا دیکته وانشا دروقت آموزشی بررسی یا تصحیح نگردد.بلکه جمع آوری وخارج ازوقت آموزشی بررسی گردد.رجوع

راه حل8:

مشق دانش آموزان در خارج از وقت آموزشی بررسی گردد:

برای عمل به این شیوه لازم است ابتدای سال دانش آموزان را به دانش آموزان رابه داشتن دودفتر مشق تشویق وتوجیه کنند.هرروز صبح دفتر مشق دانش آموزان جمع آوری شده وبعد ازوقت آموزشی توسط معلم بررسی می شود وهمان شب مش تکلیف شده در دفتر دیگر نوشته می شودوبازفردای آن ،دفاتر دیروز پس داده ودفاتر دیگر جمع آوری می شود.

راه حل9:

تعیین یک زمان خاص از وقت آموزشی برای پاسخ به ارباب رجوع:

معلم کلاس های چهد پایه علاوه برمعلمی،مدریت آموزشگاه را نیزبرعهده دارد بااین وصف مسلما هرروز تعدادی ارباب رجوع خواهد داشت که برای انجام اموراتی مانند در خواست گواهی،پرونده تحصیلی ،اخذمرخصی یا مطلع شدن ازوضع تحصیل فرزندخودبه آموزشگاه مراجعه وموجب تضییع وقت مفید آموزشی می شوند.درابتدای سال وقت بخصوصی راجهت پاسخ به ارباب رجوع مشخص واز طریق دانش آموزان به اولیا اعلام کنید ودریک مقوایی نیز نوشته وبه دفتر آموزشگاه نصب کنید.

راه حل 10:

انجام امورات مدیریتی خود را که مستلزم حضور در اداره است با مدیران روستاهای همجوار هماهنگ کرده و یک در میان این کار انجام گیرد:

کار مدیریتی معلم کلاسهای چند پایه، ایجاب میکند که هر هفته یا دو هفته یکبار در اداره حضور داشته باشید، با مدیر آموزگار روستای همجوار هماهنگ کنید تا یک بار او موارد هردو آموزشگاه را انجام دهد و یک بار هم شما این امور را بر عهده بگیرید.

صمد صمدیان