معلمان درمورد ارزش یابی توصیفی چه می گویند؟

تأثیر طرح ارزش یابی توصیفی بر شهامت دانش آموزان در بروز توانایی های آن ها بیشتر و بر قضاوت صحیح اولیای دانش آموزان نسبت به عمل کرد واقعی فرزندانشان کمتر بوده است. این پاسخ نشان دهنده ی این است که لازم است تمهیدات بیشتری برای آگاهی بیشتر اولیای دانش آموزان و آشنایی آن ها با این طرح اندیشیده شود. نتایج به دست آمده در این مطالعه نشان دهنده ی آن است که در صورت تعمین امکانات و شرایط لازم همراه با اطّلاع رسانی و برگزاری جلسات توجیهی برای والدین و مریبان و گرفتن بازخورد از اجرای آن امکان تغییر نگرش معلمان به دلیل حصول نتایج بهتر از اجرای طرح ارزش یابی توصیفی دور از انتظار نیست.

تأثیر طرح ارزش یابی توصیفی بر تغییر نگرش دانش آموزان از نمره ی گرایی به یادگیری بیشتر و بر یادگیری سریع تر دانش آموزان کمتر بوده است.

با توجه به نتایج حاصله بر تأثیر فراینده بازخورد در بهبود عملکرد معلمان , می توان گفت یکی از نکاتی که در ارزش یابی مستمر توصیفی نیز به عنوان عامل مؤثر و مطلوب عنوان شده گرفتن بازخورد و داشتن پوشه ی کار برای دانش آموزان است. این موضوع می تواند در صورت آموزش بهتر معلمان بر دوره های ضمن خدمت, تأ ثیر مطلوب تریی در بهبود عملکرد آن ها داشته باشد با توجه به هماهنگی نسبی نتایج این پژوهش با هدف طرح توصیه می شود برای اجرای بهتر آن دوره های آموزش ضمن خدمت آموزگاران در این زمینه برگزار و برای اخذ نتایج مطلوب تر ازتعداد دانش آموزان در کلاس های تحت اجرای طرح ارزش یابی توصیفی کاسته شود. 

 

منبع رشد آموزش ابتدایی اسفند 1391