بررسی اختلال املا وروش ها ی درمان آن
بررسی اختلال املا وروش ها ی درمان آن
یکی از اختلال های شایع دربین دانش آموزان اختلال املاست اینکه چرا بعضی از افراد به اختلال دچار می شوند دلایل زیادی دارد از جمله مربوط است به :اختلال های کنترل حرکتی –مهار ت های حرکتی-اختلا ل های ادراک بصری – اختلال در ادراک بینایی- حروف وکلمات- ضعف حافظه ی بینایی و شنوایی- دشواری در انتقال اطلاعات از یک کانال حسی به کانال دیگرو....
نشانه های اختلال املا:
علایم زیر به تشخیص اختلال املا کمک می کند:
خوانا نبودن نوشته ها-اندازه های غیر طبیعی نوشته ها- مشکل در نوشتن و وارانه بودن کلمات نوشتن-حذف کلمات وحروف ویا کلمات ناتمام-گرفتگی عضلات-گرفتن حالت های عجیب مچ دست ویا کاغذ در موقع نوشتن –صحبت با خود در موقع نوشتن-آهستگی در نوشتار-خودداری از نوشتن –خستگی سریع در موقع نوشتن-عدم توانایی در پیاده کردن و سازمان دادن افکار خود روی کاغذ –کوتاه بودن بیش از حد پاسخ ها-نداشتن علاقه به نوشتن –خودداری از نشان دادن نوشته های خود به دیگران-نوشتن عجولانه وبی دقت
درمان اختلال املا:
به طور کلی برای درمان اختلال املا دو رویکرد وجود دارد: 1-مدا خله های پزشکی ودارویی 2-مداخله های روان شناختی-تربیتی در مداخله های روانشناختی و تربیتی بایستی اقدامات زیر را انجام داد: -خودآموزی:یعنی از کودک خواسته شود به هنگام نوشتن بلند صحبت کند. –خود وارسی:از کودک خواسته شود که بعد از هر کلمه مکث کند وببیند که آیا قلم را درست گرفته یا به آن فشار وارد می کند. –آرامش ورفع خستگی: از کودک خواسته می شود که پنج دقیقه رونویسی کند و سپس ده دقیقه به بازی وفعالیت دلخواه خود بپردازد .-تمرین های روانی –حرکتی: شامل چگونگی گرفتن قلم ونیمه باز نگه داشتن مشت در موقع نوشتن است. –وسیله ی آموزشی سینا:این روش توسط سیف نراقی ونادری ساخته شده است.دارای 97 کلمه و43 صدای گفتاری ونوشتاری می باشد هدف از این وسیله آموزش خواندن ،هجی کردن ودر نهایت نوشتن است.
برداشت از جزوه ی: راهبردهایی برای تشخیص و درمان دانش آموزان با اختلالات یادگیری
از مرکز مشکلات ویژه یادگیری ناحیه پنج